“岁月不居，时节如流。”

2019年，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以“教学评估”为抓手，聚焦两个一流，凝聚“五育”合力，全面推动了我校教育教学内涵式发展和人才培养质量持续提升。

一、完善教育教学制度，提升教育教学治理能力

制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性等特点，同时也具有规范性、指导性、约束性等价值导向。一年来，学校先后制定了《关于全面加强本科教育工作的实施意见》《课程思政实施意见》《关于加强应用型人才培养工作的实施意见》《关于进一步加强教学中心地位的实施意见》《辅修专业管理办法》《第二课堂管理办法》《创新创业教育课程管理办法》《创新创业实践学分认定与管理办法》《关于加强学生学习过程管理的规定》等制度，既从本科教育教学的宏观层面总体谋划，又从课程思政、专业建设、课程建设、应用型人才培养等角度强化制度的落地落实，进一步完善了教育教学制度体系，提升了教育教学治理能力。

二、聚焦专业内涵建设，发挥一流专业标杆作用

专业建设是提升人才质量的突破点和着力点，是推进教育教学改革的核心环节，是体现办学特色的逻辑起点。学校紧密结合学校办学定位谋划专业布局，调整专业结构；持续加强专业内涵建设，全面提升“学前+”、“+学前”专业集群建设水平；持续加大专业建设经费资助力度，确保了专业健康发展。学前教育专业获批国家级一流专业建设点，小学教育、心理学、汉语言文学等专业获批省级一流专业建设点。

三、持续推进课程建设，增强一流课程示范作用

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。学校坚持课程分类建设，统筹线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学、社会实践等各类课程协调发展，全面提升课程的高阶性、创新性和挑战度。《语文课程与教学论》《学校管理学》《学前儿童保育学》《世界上古史》获批省级一流课程，《语文课程与教学论》被推荐参加国家级一流课程评选。一流课程的建设，加速了各类课程的提质增效，保障了高素质应用型人才的有效产出。

四、大力开展教学研究，推进课堂教学考核改革

开展教学研究与改革，着力解决制约地方师范类院校教育教学管理的瓶颈问题，努力提升教育教学质量。获批省级高等教育优秀教学成果奖二等奖2项、基础教育教学成果奖一等奖1项、省级教改项目5项（其中重点项目3项）、省级创新创业课程2门、省级虚拟仿真实验教学项目1项。获批省级实验教学示范中心1个，推进育人水平提质增效。积极推进课堂教学方式和考核方式改革，试行辅修专业，严格学生学习过程管理，完善第二课堂管理，引导学生不忘初心，促进学生回归常识。

五、引导教师回归本分，全面提高教师育人能力

注重青年教师课堂教学能力提升，开展思政大练兵和青年教师基本功大赛，3名教师获得陕西省思政大练兵教学骨干奖项，15名青年教师在教学基本功比赛中脱颖而出；注重名师的示范引领，新增校级“教学名师”4人；15人获得优秀教学质量奖。名师+团队+骨干的教学队伍梯队建设初现规模。

六、坚持实施五育并举，全力提升人才培养质量

学校牢固树立德智体美劳 “五育”并举的人才培养理念，开拓创新，全面提高人才培养质量。组织学生赴新疆、留坝等边疆、贫困地区开展“实习支教”、“三下乡”等活动，培养学生担当意识和家国情怀；凝练师范生誓词，引导师范生以德立身、以德立学、以德施教、以德育德；开设“终南教师教育论坛”，打通师范教育与基础教育的“最后一公里”。建成大学生创新创业中心、师范生职业能力发展中心，提升大学生理论创新与实践应用能力。举办学前教育专业五项技能竞赛、理工类专业实验技能竞赛、艺体类专业技能竞赛等赛事，全面服务各专业学生的成长成才。获批大学生创新创业训练计划项目国家级25项、省级87项，获批互联网+大学生创新创业大赛银奖1项、铜奖3项，学生在各类竞赛中荣获奖励近百项。

人才培养为本，教育教学是根。2020年，学校将继续践行全心全意为人民服务的办学宗旨，牢记为党育人初心，为国育才使命，与全校师生携手奋进，全面推进新时代本科教育高质量发展！